★★　進級テストの紹介　★★ 

１　３年間の数式指導

�@　生徒の計算力を高めるために、私たちは日々努力をしなければなりません。計算の技能は数と式領域ですが、関数・図形・確率・統計においても必要なものです。他の領域の学習をしていても、継続して指導したいものです。
そこで進級テストを実施してはいかがでしょうか。

�A　計算内容は小学校の四則計算から、中学校３年生で学習する２次方程式までとします。学習内容を分析して、２６の項目を設定しました。計算だけの問題ですから、数量関係を省いています。もちろん文章題も出題しません。

２　進級テストの実施方法

�@　全学年とも２５問２５点とします。テスト時間は２５分程度としますが、上学年になるほど短縮できます。実施時期は教師側で判断し、一年間に数回実施すればよいでしょう。

�A　問題数が少ないので、採点も早く済みます。採点をしているとき、類似した誤答に注意しなければなりません。生徒自ら誤った計算手順を身につけている場合があるからです。

３　進級テストの項目一覧

４　計算問題の出題範囲

�@　１年生　〜　１級から１次方程式の１６級までとします。１６項目までで２５問作成ですから、一つの項目から２問出題することになります。

�A　２年生　〜　１級から連立方程式の２２級までとします。連立方程式の解法を考えると、２問は出題しなければなりません。１学期に進級テストを実施する場合、既習項目だけで問題を作成します。４月当初に実施すれば、実態をつかむことができます。

�B　３年生　〜　１級から２次方程式の２６級まですべてです。２次方程式の解法を考えると、２問は出題しなければなりません。１学期に進級テストを実施する場合、既習項目だけで問題を作成します。４月当初に実施すれば、実態をつかむことができます。

５　テスト実施後の指導

�@　４月当初での実施であれば、実態調査にもなります。正答率が低かった問題を数問、一斉指導します。個別学習をすることも可能です。しばらく保管していました。

�A　私の場合、誤答分析表を作成していました。○×式の記録（ＳＰ表）ではなく、一人一人の誤答を直接記入しました。この分析表を作成すると、同じ誤答があることに気づきました。同じ計算の手順を考えて、同じ誤りをしていたのです。

�B　ノートに再度解かせます。類似問題を与えて、解けるようになったかを確認します。再テストをすれば効果もあります。できるだけ継続しなければなりません。

※　数と式領域の計算は、基本的な事柄です。これが定着していなければ、次の学習が困難になります。計算は反復練習をしなければなりません。Ｈ２７年６月。