★★★   数学と教具の広場   ★★★

これからの教育活動の一つとして、数学教育に関する資料提供を開始します。どんな内容が先生方の役に立つのかわかりませんが、気楽に読んでいただければ幸いです。皆様の研修活動の一助になればと思い、リンクします。平成16年12月。

今回のリンク ⇒ 「個別指導を進める視点

教育と数学の広場

私の教具論 共通の教具 算数的活動
私が発行した図書 数学における文字の意味 一斉指導の考察
個別指導の考察

個別学習のねらい

個別指導を進める視点

次のページは、自作の教材や教具を紹介します。平成10年頃にホームページで紹介したものですから、現在の指導要領の内容と異なる項目があります。同時に、学年が移行している内容もあります。

第 一 学 年

1年正負の数 1年文字の式 1年方程式 1年関数

第 二 学 年

2年数と式 2年一次関数1 2年一次関数2 2年直線と平行1
2年直線と平行2 2年合同証明1 2年合同証明2 2年合同証明3
2年相似の計算 2年相似の証明 2年相似の学習 2年平行四辺形1
2年平行四辺形2 2年等積変形 2年統計の学習1

第 三 学 年

3年平方根1 3年平方根2 3年式の計算 3年方程式
3年二次関数 3年円の学習1 3年円の学習2 3年円の学習3
3年三平方の定理1 3年三平方の定理2 3年相似と求積1 3年相似と求積2
3年確率の学習1 3年確率の学習2 3年確率の学習3 3年確率の学習4

そ の 他

計算記号の話 長さと重さの話 物の数え方

今後のリンク予定です。手持ち資料がありますので、入力していきます。使用目的の一つとして、熊本市数学教育研究会での話の材料になります。資料は古いものですが、数学教育の流れが大きく変わるとは思っていません。

授業の充実を図る視点 基礎学力の歴史と考え方 個性化を進める授業モデル
教育課程の評価と実践 わかる・できる授業の改善 個性を生かす教育
個性のとらえ方 教育評価の理論と方法 評価の方法と四つの観点
 

基礎学力の研究・その1
基礎学力の研究・その2 基礎学力の研究・その3 基礎学力の研究・その4
授業参観の視点・その1

数式指導と計算大会
関数はなぜ難しいか 授業参観の視点・その3 数学教育研修の方法
直観と論理について 数学の特徴について 授業参観の視点・その2